Fazer a lição de casa com excelência já não significa ser um bom aluno – e a culpa é da IA

Que os alunos estão usando IA para ajudar com suas tarefas e trabalhos de casa é um segredo aberto. A questão não é mais se eles a usam ou não (isso é presumido), mas se a IA está tendo um efeito negativo na aprendizagem dos alunos. Um dos maiores estudos até hoje acaba de dar alguns esclarecimentos sobre isso, e os resultados não são exatamente animadores.

O estudo

Foi publicado no The Economist. Entre janeiro de 2023 e junho de 2025, pesquisadores rastrearam e analisaram a atividade de quase 27 mil estudantes chineses com idades entre 12 e 18 anos. O motivo para focar na China é que a adoção da IA ​​lá tem sido muito mais rápida desde o início. De fato, estima-se que, de todos os alunos participantes, pelo menos 80% utilizaram ferramentas de IA como DeepSeek ou Doubao (IA da ByteDance), enquanto os 20% restantes atuaram como grupo de controle. Este é um dos maiores estudos publicados até o momento sobre como a IA generativa afeta o aprendizado escolar.

Melhoria nas tarefas de casa

Após seis meses, as notas das tarefas de casa dos alunos que utilizaram IA melhoraram em média 18% em todas as disciplinas. Eles não apenas obtiveram notas melhores, como também conseguiram concluir as tarefas mais rapidamente. O tempo médio para concluir as tarefas antes do uso da IA ​​era de 64 minutos e, depois, caiu para uma média de 45 minutos. Os resultados são claros: a IA melhora o desempenho e torna as tarefas de casa mais fáceis e rápidas.

As provas são outra história...

Em contrapartida, os resultados das provas dos alunos que utilizaram IA foram piores. Especificamente, a nota média caiu 20% em comparação com seus colegas que não utilizaram IA. Antigamente, entregar trabalhos de casa impecáveis ​​era garantia de uma excelente nota na prova, mas a IA mudou isso, e agora o oposto é verdadeiro: quem a utiliza para fazer os trabalhos de casa tem um desempenho pior nas provas.

Não é a IA em si, mas sim como a utilizamos

Há um dado crucial: as piores notas se concentraram entre os alunos que conseguiram concluir os trabalhos de casa em menos tempo — ou seja, aqueles que usaram IA para terminar as tarefas o mais rápido possível. Alunos que, mesmo usando IA, dedicaram a mesma quantidade de tempo às tarefas não obtiveram notas tão ruins. Isso é algo que já discutimos antes, e diversos estudos corroboram: o efeito negativo da IA ​​depende de como a utilizamos. Se aceitarmos suas respostas sem verificá-las, teremos um problema; por outro lado, se a utilizarmos como apoio, verificando e checando tudo, ela pode ser uma poderosa ferramenta de aprendizado.

A IA já está na sala de aula

Quer queiramos ou não, a IA está presente nas salas de aula e, embora alguns alunos adotem uma postura contrária à IA, a grande maioria a utiliza diariamente. Os professores enfrentam a constante questão de saber se as tarefas que recebem foram criadas pelo ChatGPT. Banir a IA não é a solução (nem parece viável neste momento), mas uma coisa é certa: ela está mudando a forma como trabalhamos, como lemos e, claro, como estudamos.

Há países como a China que estão adotando a IA e tornando-a uma disciplina fundamental, enquanto outros, como a Noruega, optam por limitá-la ao máximo, especialmente nos estágios iniciais. O que é certo é que o sistema educacional precisa urgentemente integrar a IA ao debate e ensinar os alunos a usá-la de forma consciente e responsável.

Imagem | Xataka com Magnific